Vigie-nature est un programme de sciences participatives qui permet à chacun, en suivant des protocoles simples, d'ajouter sa petite pierre à la connaissance scientifique de la biodiversité et ses réponses face aux changements actuels. Le programme vigie-nature est lancé par le Museum National d'Histoire Naturelle ; il concerne plusieurs groupes d'espèces (oiseaux, insectes pollinisateurs, plantes, escargots, etc.) et s'adresse aux particuliers sur l'ensemble de la France.
L'idée de Vigie-nature école est de décliner une partie de ce programme de suivi de la biodiversité pour les scolaires. C'est l'occasion pour les jeunes de découvrir la faune et la flore qui les entoure et également de participer à un vrai programme de recherche scientifique.
J'ai réalisé des parcours pédagogiques qui seront proposés aux enseignants de lycée souhaitant impliquer leurs classes dans ce suivi de la biodiversité.
Dans le cadre de mon doctorat, j'effectue des campagnes de terrain au Pérou, en forêt tropicale et notamment dans des zones de conservation. Les données obtenues sont communiquées aux organismes de conservation afin d'améliorer les connaissances et la protection de ces zones.
Lors d'un prochaine campagne de terrain, je souhaiterai aller plus loin et proposer quelques affiches sur la biodiversité des papillons pour compléter les documents des centres d'interprétation.
À Tarapoto, nous travaillons en collaboration avec des associations de conservation et de sensibilisation à la nature comme Urku et Wayrasacha . C'est l'occasion de partager avec des visiteurs de toutes origines et de tout âge à la fois des connaissances sur la biodiversité locales et mes travaux de recherche.
Avec mon diplôme BAFA "sensibilisation à l'environnement", j'ai animé des camps de vacances et des activités de découverte de la nature auprès des enfants et adolescents.
Outre mes activités avec les jeunes, j'ai proposé des animations et des sorties naturalistes lors de mon emploi saisonnier dans une zone naturelle sensible ainsi qu'avec des associations comme la LPO.
Lors de mes études à l'ENS, j'ai suivi des ateliers du Centre d'Enseignement et de Recherches sur l’'Environnement et la Société. Nous avons mis au point une exposition sur la biodiversité et rédigé un article : "Réduire les pesticides : les innovations du Grenelle et de l'Europe".
En quatrième année d'ENS, j'ai présenté des cours pour un séminaire d'élèves "Biologie pour tous". Ce fut l'occasion de présenter l'écologie en tant que discipline scientifique, à bien distinguer de l'"écologisme" et quelques exemples de travaux de recherche sur la biodiversité.
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