Conseils pour se préparer au mieux à la rentrée en MPSI

Mathématiques

En plus des conseils généraux déjà donnés dans le mail que je vous ai envoyé (et notamment le fait de ne pas avoir de gros trous dans votre maîtrise du programme de maths de Terminale), la chose la plus importante à travailler pendant vos vacances, c'est le calcul. Déjà, si vous pensez que calculer consiste à appuyer sur les bonnes touches de votre calculatrice pour qu'elle vous donne le résultat tout cuit, il est urgent de changer votre vision des choses. Aux concours, la calculatrice est interdite dans la totalité des épreuves de maths, et elle le sera donc aussi en cours et en devoirs l'an prochain. Il est donc indispensable de maîtriser les techniques classiques (résolutions d'équations, calculs de dérivées et de primitives, formules de trigonométrie etc), et surtout de savoir faire ces calculs vite (et sans erreur dès la première tentative, bien entendu). Cette rapidité sera elle aussi indispensable si vous voulez aborder confortablement les devoirs de maths de MPSI, qui seront beaucoup plus longs que ce à quoi vous avez été confrontés jusqu'ici. Quelques liens vers des documents qui pourront aider ceux d'entre vous qui souhaitent travailler les maths cet été :

le cahier de calcul proposé par un groupe de collègues est un excellent outil de travail concernant le calcul (on ne s'en serait pas doutés), qui pourra vous accompagner tout au long de l'année. Il existe une version papier pas chère, mais l'intégralité des exercices et des corrigés est disponible en ligne à l'adresse que je viens de donner. Attention, certains thèmes ne sont pas encore accessibles à votre niveau.
un cahier de vacances réalisé par des collègues du lycée Condorcet (à Paris) et qui contient des conseils fort proches des miens, et surtout des exercices de calcul avec corrigés, je recommande sans modération
un site complet consacré aux classes préparatoires, les premiers liens donnés sur la page à laquelle je vous renvoie (poly de transition Tosel, avec son corrigé un peu plus bas) concernent un document du même type que le précédent, mais réalisé par un collègue du lycée Louis-le-Grand. Sans surprise, le niveau visé est très élevé, vous pouvez bien sûr le regarder par curiosité mais c'est assez difficile (en tout cas, ne paniquez pas si vous n'arrivez pas à faire les exercices, c'est normal !).
une autre façon de s'entraîner à calculer vite est de reprendre des sujets de bac récents (qu'on trouve par exemple sur ce site), ou même moins récents si vous voulez des sujets un peu plus difficiles (mais attention aux changements de programmes, si vous remontez jusqu'aux années 1970, vous ne comprendrez pas un mot de l'énoncé) et de les faire... en temps très limité. Imposez-vous par exemple deux heures pour tout faire, histoire de vous forcer à être "sous pression temporelle", ce qui vous arrivera forcément lors de vos premiers devoirs surveillés en MPSI.

Je vous informe par ailleurs que l'énoncé du premier devoir à la maison de votre année de MPSI vous sera donné par mail quelques jours avant la rentrée, pour que vous ayez le temps de le travailler tranquillement (il sera à rendre peu de temps après la rentrée du 1er septembre).

Physique-Chimie

Pas de conseils spécifiques pour la physique-chimie, mais les conseils généraux donnés pour les maths restent évidemment valables (notamment le fait de devoir bien maîtriser le programme de lycée à votre arrivée en septembre). Je vous rappelle par ailleurs que les quatre premiers chapitres d'optique déposés sur le cahier de prépa de la classe doivent être lus très attentivement avant la rentrée de septembre, ils feront l'objet d'une reprise à ce moment-là avec votre professeure, et il serait très préférable que vous ayez des question montrant que vous vous êtes plongés dans les documents en question...

Informatique

Je vous recopie directement ici les conseils qui m'ont été transmis par Mme Clermont, qui sera votre professeure d'informatique à la rentrée prochaine :

Bonjour à toutes et à tous,
A la rentrée prochaine, je serai en charge de vos enseignements d'informatique et nous nous verrons :

1h/quinzaine pour le cours,
2h/quinzaine en groupes pour les TPs.

Le programme est dense en informatique et nécessitera du travail personnel. La pratique en informatique est fondamentale pour progresser. Il me parait donc essentiel de vous faire travailler en TP sur des exercices concrets et ainsi mettre en application les différents concepts informatiques qui vous seront présentés.
Pour remémorer des notions que vous avez dû rencontrer au lycée, je vous donne accès à :

un support de cours de rappels au format pdf qui porte sur certaines notions de base en programmation : variables, structures conditionnelles et itératives
une version sonorisée de ce même cours sous forme de 3 vidéos qui vous donneront davantage d?explications. Ces vidéos sont visibles sur une chaine Youtube avec un accès particulier : vous ne les retrouverez pas via les barres de recherche. Vous y accèderez via les URL suivantes :
Partie 1 : Généralités/Variables/Commentaires
Partie 2 : Structures conditionnelles
Partie 3 : Structures itératives

N'hésitez pas à les visionner en plusieurs fois si cela est plus facile/digeste pour vous.
Ce cours comporte de petits exercices que je vous invite (incite) à faire : vous pouvez couper la vidéo le temps de résoudre l'exercice puis reprendre une fois le travail effectué. Si vous avez accès, sur votre machine, à un environnement de développement Python depuis le lycée (Par exemple, Spyder, PyCharm, Jupyter Notebooks, Visual Studio Code,?), vous pouvez travailler avec. Sinon, vous avez des outils en ligne qui, dans l'immédiat, seront suffisants pour tester ces petits programmes. Par exemple, JDoodle à l'URL :
https://www.jdoodle.com/python3-programming-online/
Je vous présenterai en cours les outils de développement avec lesquels nous travaillerons.
Ces documents devront avoir être vus avant notre premier TP pour que nous puissions mettre en application rapidement ces notions sur des exercices.
Bien entendu, si vous avez des questions/remarques, n'hésitez pas à utiliser les commentaires de la video sur Youtube ou nous en parlerons lors de la 1ère séance.

Le site algopython propose également des supports et des exercices progressifs et ludiques pour prendre en main le langage Python. N'hésitez pas à vous entrainer sur ces petits exercices qui vous permettront de vous sentir à l'aise sur les premiers TPs d'informatique que nous ferons à la rentrée.

De manière générale, il n'y a pas (ou peu) de questions stupides en informatique. N'hésitez donc pas à les poser si vous avez des doutes ou des incompréhensions, car les notions suivantes vont s'appuyer sur les notions précédentes. Si les notions de base sont mal comprises, la suite risque d'être compliquée.
Bonnes vacances,
E.Clermont

Français

Il est indispensable de lire les oeuvres au programme dès les vacances : pendant l'année, le rythme des cours, des devoirs et des interrogations orales ne vous en laissera guère le loisir.

Méthodologie de lecture

Le thème qui constitue le socle de notre programme est : « Expériences de la nature ». Il s'appuie sur une bibliographie de trois textes donnée ci-dessous.

Il est important de lire le corpus deux fois durant l'été : une première fois pour découvrir les oeuvres, le crayon à la main, en notant les passages qui vous interpellent dans les marges des ouvrages, une seconde fois en notant sur vos fiches des citations en lien avec le thème de l'année, le synopsis, le contenu des chapitres, les trajectoires des personnages, le développement des notions. C'est sur ce travail personnel que prendra appui le cours, dès la rentrée.

Le pluriel au terme "Expériences" est très important. Les deux romans et l'essai philosophique sont assez concentrés temporellement, avec une oeuvre bien connue, celle de Jules Verne. L'idée est d'amener les étudiants scientifiques à travailler les formes du rapport du vivant à la nature, il y a une dimension existentielle, scientifique technique, cognitive. L'expérience c'est l'expérimentation, la connaissance du vivant, avec des différences d'approche : biologique, physico-chimique. Se pose la question de l'usage de la nature, de la place de la technique, de la science, de la compréhension de phénomènes biologiques universels, domination/non domination de la nature avec leurs conséquences. Les deux fictions seront très frappantes pour les étudiants avec un homme qui fuit la société des humains et la fiction d'un monde post apocalyptique avec une bulle qui va préserver une femme. Les trois oeuvres sont riches et stimulantes pour des classes scientifiques. L'épistémologie de Canguilhem est exprimée très clairement, les chapitres considérés comme trop érudits ont été retirés.

Bibliographie

Georges Canguilhem, Connaissance de la vie, Introduction : La pensée et le vivant, I. Méthode, III. Philosophie - chapitres II, III, IV et V,Vrin, Bibliothèque des textes philosophiques, 1992, ISBN : 978-2-7116-1132-4.
Jules Verne, Vingt mille lieues sous les mers, édition de Jacques Noiray, Gallimard, Folio classique n°4175, ISBN : 207-042-4839 [L'édition GF est parfaitement recevable, le texte reste le même]
Marlen Haushofer, Le Mur invisible, traduction de Liselotte Bodo et Jacqueline Chambon, Actes Sud, Babel, 2025, ISBN : 978-2-330-21007-6.

Il est indispensable de vous procurer ces références dans les éditions prescrites.

Compléments bibliographiques (obligatoires en MP)

Le cours s'appuiera sur des lectures complémentaires et sur une filmographie qui seront diffusées à la rentrée.

Langues Vivantes

Les conseils, communs à toutes les langues vivances enseignées au lycée (allemand, anglais, espagnol, italien, russe), sont regroupées dans ce document.